Ganadores X Olimpiada de Filosofía de Madrid

Queremos anunciar a todos los profesores que en breve colgaremos algunos de los actos que se llevaban a cabo en la Olimpiada final. D. Daniel Rosende ha grabado un vídeo con su conferencia que, junto con el montaje de fotografías y los vídeos ganadores, queremos proporcionar como material para todos aquellos que deseen usarlo en sus clases para ilustrar las modalidades que se trabajan en la Olimpiada. Estamos a la espera de concretar algún modo de entregar los premios a los ganadores de este año, cuya lista ofrecemos a continuación:

VIDEO

1º Adrián Muñoz Plaza, Jaime De La Torre Cid, Manuel Villalta Quevedo. IES Antonio Fraguas “Forges”.

2º Alejandro Díaz de Losada Ferrer, Daniel Arnal Mendoza, Miguel Nieto Simón. IES San Isidro.

3º Valentina Ayala Quintero. Ntra. Señora de las Maravillas.

 

FOTOGRAFÍA

1º. La dama boba:  Luisa Diezma Mazarrasa, IES Cervantes.

2º. Compimax: Alejandro Andrés Martínez, Centro Educativo Zola Villafranca. 

3º. Dafne. Ainoa Navarrete Jareño, Colegio Quercus.

 

DISERTACIÓN

1º. Lucía  Berganza Carrasco, del Kensington School

2º. Daniel Torres González,  del IES La Serna

3º. Lara Suárez García,  del IES Matías Bravo.

 

DILEMAS MORALES

1°. Marcos Cabellos Hernández. IES San Isidro. 

2°. Joel Martínez Villamil. IES Jaime Ferrán Clúa. 

3°. Irene García Gil. IES El Burgo-Ignacio Echeverría de Las Rozas.

X OLIMPIADA FILOSÓFICA DE MADRID, 2020

X OLIMPIADA FILOSÓFICA DE MADRID, 2020

Con la intención de sacar adelante esta actividad, pero adaptándonos a las circunstancias actuales, hemos decidido hacer online la final de Disertación y Dilemas Morales. Sus participantes tienen que confirmar su participación rellenando un sencillo formulario que recibirán en su email, junto con las instrucciones para realizar la prueba.

El fallo de estas categorías, junto con las de Vídeo y Fotografía, que ya están seleccionados, también se publicará online, el lunes 28 de septiembre. Este día se publicará cuanto sea posible del acto final en vídeos, incluyendo la conferencia que nos enviará D. Daniel Rosende.

Queremos que todo el esfuerzo realizado por alumnos y profesores participantes se vea recompensado del mejor modo posible. Os enviamos nuestros mejores deseos para este curso, que se nos presenta especialmente novedoso.

CELEBRACIÓN OFM 2020

Tras la suspensión provisional, debida a la COVID-19, de la etapa final de la Olimpiada Filosófica de Madrid, nos complace anunciar que tenemos pensado concluirla y celebrarla los días 24 y 25 de septiembre

Intentando prever cualquier escenario posible, hemos planificado el modo de hacer online todo aquello que pudiera, en esas fechas, encontrar impedimentos o prevenciones para celebrarse de forma presencial.

La prueba para la selección de premiados en las modalidades de disertación y dilema moral se realizará, por tanto, el jueves día 24 de septiembre. El día 25 se llevaría a cabo el acto final y entrega de premios, con el resto de actos habituales: conferencia-coloquio y debate entre colegios. Seguimos contando con la presencia (en la forma que sea posible, presencial u online) de D. Daniel Rosende. Para poder contar con la presencia de todos los interesados sin sufrir problemas de aforo, se proyecta retransmitir en directo la celebración.

En septiembre se darán más detalles de la realización. Contamos con vuestra presencia y con la ilusión de todos.

Comunicado Olimpiada Internacional de Filosofía

Queridas y queridos olímpicos:

En primer lugar, queremos agradeceros la participación en la Olimpiada Internacional de Filosofía, que este año se ha mantenido en los mismos porcentajes del año pasado.

Ahora bien, como de todas/os es sabido, vivimos días de incertidumbre causados por el coronavirus COVID-19. La declaración por la OMS de situación de “pandemia” hace que en los distintos países (como el Estado de Alarma instaurado el sábado 14 en España) se estén replanteando los plazos y fechas de los eventos culturales y académicos en los próximos meses. Este es el caso de la Olimpiada Internacional de Filosofía (IPO), que estaba programada para los días 21-24 de mayo de 2020 en Lisboa. Desde el equipo organizador de la Olimpiada Internacional en España no queríamos dejar de informaros sobre las novedades en torno a la celebración de la misma y las distintas posibilidades de celebración que nos sugiere el comité organizador de la IPO.

En primer lugar, os comunicamos las certezas: este año no iremos a Lisboa. El comité portugués ha cancelado como tal la IPO 2020. No se va a retrasar ni se va a reubicar el calendario. Es decir, no habrá viaje y no habrá evento en mayo ni este año. Creemos importante dejar esto claro y sí, lamentar, que no se pueda hacer nada por evitar este acontecimiento.

En segundo lugar, las incertidumbres: desde el comité organizador de la IPO y la FISP se está barajando la posibilidad de que los alumnos seleccionados para esta edición de la Olimpiada participen en alguna clase de IPO virtual. De momento, la fecha, coordinación, funcionamiento y contenidos de la misma nos son desconocidos. Por ello, sólo podemos adelantaros que es un tema que se discute ahora mismo sin previsiones ciertas sobre cuándo se decidirá qué.

Esperamos poder facilitaros más información y valorar la posibilidad de aprovechar la Olimpiada Virtual este año una vez se empiecen a despejar tantas incógnitas.

Os adjunto también en pdf el comunicado para que lo podáis difundir

Un saludo muy cordial,

Concha Roldán Panadero (Instituto de Filosofía – CSIC)

Roberto R. Aramayo (Instituto de Filosofía – CSIC)

Ricardo Gutiérrez Aguilar (Universidad Complutense de Madrid (UCM)/ Instituto de Filosofía – CSIC)

NOTIFICACIÓN: SUSPENSIÓN OLIMPIADA

Debido al cierre de todos los centros educativos de la Comunidad, nos vemos obligados a cancelar todos los actos presenciales de la Olimpiada Filosófica de Madrid, programados para los días 19 y 20 de marzo.

Queremos transmitir a todos los profesores y alumnos finalistas que todo el trabajo que han hecho hasta ahora será igualmente considerado, obteniendo sus diplomas y recibiendo los premios que correspondan cuando sea posible.

Se están barajando distintas posibilidades para elegir los premiados de dilema y disertación; avisaremos de posibles aplazamientos u otras medidas según se desarrollen los acontecimientos, de lo cual iremos informando puntualmente.

 

 

FINALISTAS X OLIMPIADA FILOSÓFICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

CURSO 2019-2020

DISERTACIÓN

CENTRO  ALUMNO/A PROFESOR/A
I.E.S VENURA RODRÍGUEZ Miguel Marín Cuadrado Pilar Sánchez Trejo
I.E.S RAMIRO DE MAEZTU Andrea Miramontes Serrano Juan Manuel Espinosa Ares
I.E.S MAESTRO MATÍAS BRAVO   lara suarez garcía Mª DOLORES RAMOS MARJALIZO
I.E.S DUQUE DE RIVAS  Sergio Blázquez Segovia César Tejedor De La Iglesia
COL. KENSINGTON SCHOOL Lucía Berganza Carrasco Esther García Tejedor
COL. NTRA SEÑORA de las  MARAVILLAS   Gonzalo Carrero Alonso Doris Veiga Collado
I.E.S SAN ISIDRO  Inés Araujo Cañas Francisco J. Hernández Agundez
I.E.S MANUEL FRAGA IRIBARNE Carmen alises mateo María Lourdes Durán Díaz
I.E.S LA SERNA Daniel Torres González Esther Diaz Sanz
I.E.S ANA MARÍA MATUTE Gheorgica Elena Cornelia Constantin Javier López González
COLEGIO ESTUDIANTES Claudia Perales López Juan María Ligros Charlez
I.E.S MARIA DE MOLINA Álvaro Rodríguez Nevado Almudena Gavilán Martínez
I.E.S TIRSO DE MOLINA Jesús Gálvez Javier Mendez
I.E.S. GERARDO DIEGO Eduardo Sánchez Ramos Maria José Sánchez Huertas
I.E.S. GERARDO DIEGO Iciar Arnal Tribaldos Maria José Sánchez Huertas
COLEGIO BASE S.L. Delfina Santiago Meshcherskaya David Nava Gutiérrez
COLEGIO MONTPELLIER Ágata Pérez Jiménez José Antonio Aguilera Martínez
I.E.S. GREGORIO MARAÑON Marcos Abelairas Lara Amaya De La Riva Morillo
I.E.S LOS CASTILLOS Darean Alberto Suárez Nogueira
COLEGIO LOGOS

 

Diana Miranda Martín Héctor Martínez Ruiz
RESERVAS
PRIMER RESERVA: I.E.S. SOTO del REAL Manuel Rodríguez Muñoz Eva Camargo
SEGUNDO RESERVA

I.E.S MARIANO JOSÉ DE LARRA

Elena Pérez Bacaicoa Susana Eusebio Díaz

 

DILEMAS MORALES

 

CENTRO ALUMNO/A PROFESOR/A
IES MANUEL FRAGA IRIBARNE Guillermo Rodriguez Rus Lourdes Durán
IES JAIME FERRÁN CLÚA Joel Martínez Villamil David López Muñoz
CARDENAL CISNEROS Isabel Duque Hernando Carmen Santander García
IES JAIME FERRÁN CLÚA Sara Navarro Gargallo David López Muñoz
COLEGIO ARCÁGEL SAN GABRIEL Aitana Bustos Elisa Marquina
IES SEVILLA LA NUEVA Omaima El Khattabi El Hassnaoui Marta Bernaldo De Quirós
IES SEVILLA LA NUEVA Cruz Rodríguez Gaya Marta Bernaldo De Quirós
IES FELIPE II MADRID Andrea Viegas Lugo Petra Gómez Sanz
IES IGNACIO ELLACURÍA. ALCALÁ DE HENARES Lucía Devide Berrojo Maria Del Carmen Hernández Sánchez
IES SAN USUDRI Marcos Cabellos Hernández Francisco Javier Hernández Agúndez
IES GERARDO DIEGO Dipa Carmen Blázquez Yerbes María José Sánchez Huertas
IES EL PINAR DE ALCORCÓN Giani Reyes Nieto. Manuel Corbera del Rivero
IES ALPEDRETE Mario Durán Roberto Rodriguez
IES BURGO DE LAS ROZAS Esther Jiménez Vaquero Carlos Miranda García
IES ANTONIO FRAGUAS FORGES Lucía Alarcón Laínez Michele Botto
IES ANA MARÍA MATUTE Raquel Pastor Navarro Guillermo García Domingo
CARDENAL CISNEROS Andrés Rodríguez Parra Carmen Santander García
COLEGIO LAS TABLAS Jorge Ferrero Jorge Valero Berzosa
INSTITUTP VERITAS Diego Grau González Mariana Oroño Kusina
IES BURGO DE LAS ROZAS Irene García Gil Carlos Miranda García
Reservas
IES SAN ISIDRO Celia Jaén Blázquez Francisco Javier Hernández Agúndez
IES VALLECAS I Ismael Morales Palomino Hermenegildo Fernández Menéndez

FOTOGRAFÍA

CENTRO EDUCATIVO ZOLA VILLAFRANCA Alejandro Andrés Martínez Nuria García Iglesias
CENTRO EDUCATIVO ZOLA VILLAFRANCA Javier Navarrete Zamaría Nuria García Iglesias
COLEGIO QUERCUS Ainoa Navarrete Jareño Nacho Moreno
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MARAVILLAS Eva Santos Sánchez

 

Doris Veiga Collado

 

IES CERVANTES Luisa Diezma Mazarrasa César Prestel Alfonso
IES DUQUE DE RIVAS Alexander Angelov Petrov César Tejedor de la Iglesia
IES EL ESPINILLO Javier Romero Martín-Poertugues Consuel Nistal Prieto
IES EL ESPINILLO Sandra Pérez Triguero

Sara Arcilla García

Consuel Nistal Prieto
IES FELIPE II Adrián López Cruz Luz Suárez Navarro
IES JOAQUIN RODRIGO Eva Núñez Sanz Garikoitz Gamarra Quintanilla
IES JOAQUIN TURINA Ricardo Pérez Padrós María Dolores Pardo García
IES IGNACIO DE ELLACURÍA Pablo Fernández Izquierdo Maria del Carmen Hernández Sánchez
IES  LAS LAGUNAS Hassnae Arazzouk Silvia López Valera
IES PROFESOR ÁNGEL YSERN Sebastián Andrés Mayorquín Posada Cruz Antón Jiménez
IES PROFESOR ÁNGEL YSERN Zakaría Benzian Lahjajba Cruz Antón Jiménez
IES PROFESOR JULIO PÉREZ Sara Ramos Ramiro Ángel González García
IES RAMIRO DE MAEZTU Elena Álvaro Salas Mª Jesús Díez Sánchez
IES SEVILLA LA NUEVA Martina Martín Ruiz Pilar Mancebo Pérez
IES SIMONE WEIL Julia Barrantes Artalejo Belén Quejigo Sánchez-Guijalbo
INSTITUTO VERITAS Ximena López Reyes Mónica Plaza Camps
RESERVAS  
IES CERVANTES Estela Olmos Alonso César Prestel Alfonso
IES  IGNACIO DE ELLACURIA Sara Arcilla García Maria del Carmen Hernández Sánchez

 

VÍDEO

 

CENTRO ALUMNO/A(S) Profesor/a y

Centro

IES Antonio Fraguas Forges Jaime de la Torre, Manuel Villalta, Adrián Muñoz Michele Botto
IES San Isidro

 

Alejandro Díaz de Losada Ferrer/ Daniel Arnal Mendoza/ Miguel Nieto Simón Francisco Javier Hernández Agúndez
Ntra Sra de las Maravillas Valentina Arcaya Quintero Doris Veiga Collado
I.E.S. Cañada Real Paula Andrea Cortés Mª del Rosario Sánchez García
Ramiro de Maetzu Etienne Jorge Demerson

Marina Cano

José Manuel Martínez Pulet
Ntra Sra de las Maravillas Lucía Larraza Esparza

Ángela Luengo López

Doris Veiga Collado

 

 

DEBATE

IES Joaquín Turina. Profesor: Fernando Fuentes Megía.

– García Lacuna, David

– Moncayo Bomati, Claudia

– Noguera Torrente, Marco

– Pana, Elena Alina

– Pavía Bravo, Paula

 

IES Profesor Julio Pérez. Profesor: Ángel González.,

 

 

Tema de la próxima olimpiada: El poder del mito

El poder del Mito es el tema propuesto para la X Olimpiada Filosófica de la Comunidad de Madrid.

Aquí os dejamos los materiales que han ido enviando diferentes profesores con actividades para el aula. Si tenéis textos o contenidos de interés, o practicáis dinámicas de clase que os parezcan adecuadas al tema y queráis compartir con nosotros, serán bienvenidos. También visitarnos en Facebook, donde encontraréis más material y podréis interactuar con nosotros.

Olimpiada Filosófica Española

El 26 y 27 de abril tuvo lugar en Málaga la final de la Olimpiada filosófica de España, a la que acudió la Comunidad de Madrid con once finalistas de las cuatro modalidades (vídeo, fotografía, dilema moral y disertación).

 

Los alumnos del IES San Isidro, Carlos Cuervo, José Luis Megía y Joan Orbegozo se llevaron el tercer premio nacional de vídeo. ¡Enhorabuena a los ganadores y a todos los finalistas!

 

 

Aquí puedes consultar los nombres de los ganadores de la OFE.

Y aquí en vídeo ganador, de la Comunidad de Madrid.

VÍDEO

 

DISERTACIÓN

 

 

DILEMA MORAL

 

FOTOGRAFÍA

Las olimpiadas filosóficas

En estas líneas Félix García Moriyón narra cómo nacieron las olimpiadas de Filosofía en España y el sentido que tiene llevar a cabo esta actividad. 

 

Estamos en plena “temporada” de olimpiadas filosóficas, actividades organizadas por un profesorado comprometido con la presencia de la filosofía en secundaria y bachillerato. En la primavera se celebran las finales en las comunidades y la final española. Los días 21 y 22 de marzo fue la final de la IX Olimpiada Filosófica de Madrid (OFM). La final de la VI Olimpiada Filosófica de España (OEF), a la que acuden quienes ganaron sus respectivas Olimpiadas, se celebra en Málaga los días 26 y 27 de abril de 2019. El tema de este año ha sido Realidad y Apariencia en el mundo actual

La historia se remonta a hace dieciocho años, cuando comenzó la Olimpiada de Asturias, centrada en la disertación o ensayo filosófico. Hace catorce años se inició la de Castilla y León. Mi instituto y luego otro centro también de Madrid pedimos participar en esta Olimpiada y nos aceptaron con gusto. Después de tres años participando, convoqué una reunión en el IUCE de la UAM a la que asistieron la SEPFI, el Centro de Filosofía para Niños  y varios profesores y profesoras de filosofía, para organizar la Olimpiada en Madrid, y en el 2011 se celebró la primera OFM. Como novedad, incluimos una segunda prueba, los dilemas morales para alumnado de secundaria, y posteriormente otras dos no escritas: fotografía filosófica y vídeo. Los alumnos participaron así en cuatro pruebas diferentes, y añadimos en Madrid una prueba fuera de competición, el debate filosófico: en el acto de la final, dos grupos de cinco alumnos de dos centros, debaten sobre el tema de la Olimpiada. Esta es, quizá, la actividad más atractiva para los 500 alumnos que asisten a esa final, pues pueden participar también en el debate.

Pasados tres años, en colaboración con la Facultad de Filosofía de la UCM y con la Olimpiada de Castilla La Mancha, la OFM lanzó la propuesta de hacer una Olimpiada Española de Filosofía, celebrando la primera edición en 2015, en Madrid. En esta no hubo muchas comunidades, pero luego se fueron sumando otras y ahora están todas, faltando solo Ceuta y Melilla. Todo un éxito, que logra la implicación de unos 20.000 alumnos (cifra que posiblemente sea bastante más alta en la realidad) y cientos de profesores y profesoras de filosofía.

Dejando a un lado la historia, lo importante son los objetivos. Los últimos incorporados, la olimpiada de Euskadi, lo dejan claro: «Su objetivo es acercar la filosofía a la realidad del alumnado, aumentar su presencia en la escuela, consolidar y complementar los contenidos del currículo, establecer lazos entre el profesorado, abrir vías de comunicación entre la enseñanza secundaria y la universitaria, y promover la reflexión, el pensamiento crítico y el diálogo en la sociedad vasca.»

Podemos mantener que la historia de la enseñanza, y en concreto de la enseñanza de la filosofía, registra  una larga tarea en permanente proceso de revisión y transformación, provocadas por los cambios sociales, económicos, culturales  y políticos y también por las aportaciones que en los dos últimos siglos han ido haciendo las disciplinas de la psicología y la pedagogía. Y en esa larga historia hay quienes han insistido más en la tarea de transmitir unos conocimientos de los que el alumnado debe apropiarse y quienes han puesto el énfasis en implicar al alumnado en la creación de conocimientos. Aunque a finales del siglo XIX, un gran movimiento de renovación pedagógica se presentó como Escuela Nueva, oponiendo una escuela tradicional (puramente transmisora) frente a una escuela innovadora (más volcada en la implicación activa del alumnado en su propio aprendizaje), el hecho es que ambos enfoques son igualmente tradicionales.

En el caso de la filosofía, la dicotomía se planteó ya en la polémica entre Kant (lo importante es enseñar a filosofar) y Hegel (para filosofar hay que saber filosofía). Los “kantianos” pueden apelar sin duda a Sócrates, en parte a Platón y a escuelas postaristotélicas, pero también a Abelardo o a las universidades medievales promotoras de las famosas questionae disputatae o a Tomás de Aquino, cuyas sumas son un modelo de escritura basada en el diálogo de posiciones opuestas en torno a una pregunta. Lo “hegelianos” tienen también importantes antecedentes en la tradición, empezando por Aristóteles, autor del primer esbozo de una historia de la filosofía, y continuando por las diferentes configuraciones de la educación formal en la que la memorización significativa de conocimientos es el objetivo central.

Pues bien, la Olimpiada supera un planteamiento dilemático de esas dos tendencias y propone un enfoque integrador: no se puede enseñar filosofía si no se hace filosofía, destacando la filosofía como un actividad personal de reflexión crítica, y no se hace filosofía si no se sabe filosofía, es decir, si no se está familiarizado con una larga tradición filosófica en la que se han ido planteando preguntas y respuestas. Saber filosofía y hacer filosofía son tareas intrínsecamente unidas. Las cuatro pruebas de la Olimpiada ejemplifican ese enfoque puesto que en todas ellas se pide al alumnado una toma de posición filosófica personal ante un gran tema de carácter filosófico, utilizando el lenguaje escrito y también el lenguaje visual y audiovisual. Y lo mismo ante un problema moral en el que al alumnado se le pide que tome una decisión en la que, en el fondo, está en juego la clase de persona  que se quiere ser y la clase de mundo en el que quiere vivir.

Es decir, se trata de promover un marco general para afrontar la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía en la adolescencia, de los 12 a los 18 años, en el que los contenidos y las competencias filosóficas vayan de la mano, siendo tanto la disertación como los dilemas el mejor modo de evaluar el progreso filosófico del alumnado. En esto, curiosamente, coincidimos con las orientaciones del MECD sobre competencias, contenidos y evaluación.

Félix García Moriyón