Criterios de evaluación

CRITERIOS PARA CORREGIR DILEMAS MORALES

Criterios revisados y ampliados para la Olimpiada Filosófica de Madrid 2019/2020

Argumentación. 2 puntos

  • Los argumentos son pertinentes y relevantes. 1
  • Emplea argumentos suficientes (al menos tres en cada columna). 1

Enumerar varias opciones. 1 Punto

  • Dan variedad de opciones, no se limitan a las dos opciones del dilema (1= 0,2; 2 = 0,3; 3 o + = 0,5)
  • Son opciones relevantes y pertinentes. 0,5

Análisis de los valores. 1 Punto

  • Señala con claridad al menos dos o tres valores que están en juego en el dilema (1= 0,2; 2 = 0,3; 3 o + = 0,5)
  • Establece una jerarquía entre esos valores. 0,5

Solución. 5 puntos

Claridad 1 punto

  • Introducción y conclusión: es importante que exposición esté bien construida, con una introducción y una conclusión claras que permitan ver la opción elegida por el alumno. 0,5
  • Continuidad: debe haber una continuidad y progresión entre los diferentes párrafos. Eso se percibe al comprobar que, si se cambia el orden de los párrafos, se dificulta la comprensión del texto. También porque usa de vez en cuando, en especial al principio de cada párrafo, cláusulas de vinculación o conexión («Como ya hemos dicho antes…», «Por lo dicho anteriormente…», «Expuesto lo anterior, debemos ahora pasar a…». 1

Ideas personales 1 punto

  • El comentario debe reflejar un punto de vista personal del alumno: habla en primera persona (aunque no es necesario), expone tesis y ejemplos coherentes con su edad y su entorno, cita ejemplos cercanos…. 0.5
  • Debe evitar recurrir exclusivamente a lo ya sabido sobre el tema planteado, o a lo dicho en clase sin una elaboración personal. 0.5

Razonamiento: 3 puntos

  • Pertinencia – relevancia: 1 punto
    • Pertinente: los argumentos, los datos, ejemplos…, vienen al caso y guardan relación con la situación, además de permitir llegar a una conclusión
    • En la exposición debe quedar claro que el alumno es consciente de que no todos los argumentos tienen el mismo peso o importancia, destacando aquellos que son más importantes.
  • Argumentación. Tienen que quedar claras las razones que el alumno aporta para justificar su opinión. Tienen que ser variadas y suficientes: 1,5 punto
    • Apela a posibles consecuencias
    • Tiene en cuenta las intenciones
    • Destaca algún aspecto del contexto que debe ser tenido en cuenta
    • Aporta algún dato o evidencia empírica que verifica o contrasta su tesis
  • Refutación: debe incluir la refutación de alguno de los argumentos en contra de su decisión. 0,5 punto

Ortografía y Presentación 1 (Optativo)

  • No comete faltas de ortografía (incluidos signos de puntuación y tildes). 0,7
  • Está bien presentado (caligrafía clara y márgenes amplios). 0,3